松原市教育学院小学部2008年工作总结根据小学部全年工作计划，我们立根研究，立足指导，立项服务，以新课程改革课堂教学研究、网络研修团队建设为重点，以做一个使基层学校和教师信服的教研员为追求，以全面提升下面是小编为大家整理的【学校总结】松原市教育学院小学部2008年工作总结【优秀范文】,供大家参考。
松原市教育学院小学部2008年工作总结
根据小学部全年工作计划，我们立根研究，立足指导，立项服务，以新课程改革课堂教学研究、网络研修团队建设为重点，以做一个使基层学校和教师信服的教研员为追求，以全面提升小学教学质量为目标，搭建了教师研修平台，探索了网络研修模式，建设了新时期的教研文化。
在教研形式方面，构建了网研模式。我们选择了“网络”作为“教研”的一个载体、一种工具。通过网络将教研的内容、方法、过程以及效果，更广泛的传递于一线教师与专业研究人员、以及行政管理之间，使平时很难实现的不同层面上的沟通成为现实，做利用网络实现教研员“转换器”的职能，加强了实践与理论的结合，促进了教师将抽象的理念转化为具体的教学行为。通过一年的实践与探索，构建了以“教师主体”“学科主题”及“网络载体”三维共建的立体网络研修模式，为新时期的教研工作拓开了崭新的途径。
在教师培养方面，实现了两个改变。即：由单纯关注课堂教学到关注校本教研和校本培训的开展、由单纯关注教师培养到关注校本培训和校本教研的培训者和组织者的培养。对全市小学网络成员与学科兼职教研员（67名教师）进行跟进培养，通过网络、电话与面对面的指导与培训，从教学理论、本体知识、课堂实践到反思提升，全面跟踪、重点培养，为区本教研、校本教研打造一支先锋队。
在教研活动方面，突出了一个主题。我们以学科为单位，确定研修主题，研制研修计划，解决学科教学中的问题，在帮助教师学习、反思、研究、对照、实践、提升的过程中，实现区域教师专业化成长。数学学科按内容领域确定第一年的研究主题为：“新课程理念下的统计与概率怎么教？”语文学科从教学板块入手，研究不同类型的“阅读课怎么上？”科学学科则从教学策略的角度研究探究性学习，综合实践学科研究基本教学模式，英语学科则把主题定位在教师的教学技能上，还有幼儿领域的幼小衔接的主题。使广大教师能对号入座，结合自己的需要来参与网络研修。我们通过网上随机互动、县区阶段汇报、全市成果展示及再反思、再实践的系列活动，使学科教学中存在的集中问题得以解决，深受一线教师的欢迎。
在自身建设方面，侧重了实践研究。教研员应是教学案例巨星。我们每位教研员结合主题研究，教研员与一线教师每周有个“相约”，开展专项学习与研究，阅读了10几部书籍，积累了100多个案例，撰写或发表了多篇研究论文。这是一笔财富。使教研员与一线教师共同学习、成长，把工作和研究紧密结合起来，在研究中发展，在发展中创新。努力做真人，干真事、练真本领，钻研真学问，为基层学校真服务。
在整体工作方面，注重了协作共进。小学部是一个集体、一个家庭，更应该是一个合作的团队。在各种活动中，每一位教研员互帮互助，共同促进，如讲座前的预讲与完善、如教研活动的组织与开展、如学习体会的交流与思考等等。形成了一种良好的部门文化，我们精诚团结、合作共进，努力实现着创造松原小学教育美好明天的共同愿景。