下面是小编为大家整理的四个引路人师德师风征文经典范本合集【精选推荐】,供大家参考。
2022四个引路人师德师风征文经典范文5篇
在以后的工作中，做“学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人”，让自己的职业人生更加成功，为职业教育的发展贡献更大的力量。下面是小编为您推荐的2022四个引路人师德师风征文经典范文5篇，希望对同学们有所帮助，经供参考。
四个引路人师德师风征文 篇1
我的“销烟”行动
20xx年xx月底的一天中午放学，班长何xx留在办公室特意等所有人走了，走到我身边告诉我：我班男生宿舍的10人中7人有抽烟的现象，并且经常聚在厕所里一边抽烟一边玩手机游戏，甚至这种现象在整个年级的男生中有蔓延的趋势。他感到很苦恼，不知道怎么解决这个问题。
我听到这件事情很震惊，从教这么多年来第一次听说有这么多学生抽烟的事情，并且这个现象在学生中已经不是秘密，对整个班级甚至年级的风气都造成了不良的影响。但出于保护班长的目的，我没有立即采取行动。因为在男孩子的心里，出卖朋友是可耻的。班长的处境也很尴尬，怕自己的举报行为会给自己带来不必要的麻烦，也怕失去好朋友，但是不说的话，就会一直恶化下去。
我现在也终于找到男生开学以来整体精神状态不佳的原因了，解决它已经刻不容缓了！不过，既然这现象不是一天两天能发展到现在，也就不是能快刀斩乱麻的事情，操之过急反而治标不治本。
首先，抽烟对于青春期的男孩子来说，有时会被认为是一种社交手段，还有炫耀的行为。
其实，叛逆期的男孩子，越是打压越喜欢在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能够形成风气，也是有个带头人“有号召力”，讲义气，让他们能够聚在一起。
如果班长来找我这件事情被他们知道，并且我立即采取行动找他们谈话，到时候他们火力点可能就集中在班长告密这个问题上；
如果是集体谈话，也起不到效果，他们会抱团反抗、拒不承认，毕竟已经会抽烟的18岁男孩子不是那么好“对付”的。他们最怕的是什么?是被学校处分，被家长知道，是被我抓到证据。
所以我决定先打一个心理拖延战，冷他们两天再做处理。这两天我偷偷收集他们的“罪证”，学生上课时间到宿舍里突击检查，找烟头，拍照；
课堂上他们上课睡觉就拍照。
两天后，我将目标锁定到我的科代表梁同学，我决定从他身上找突破口。在他交作业来到我的面前时，我很随意地说：“咦，我怎么味道一股烟味?”
“没有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽过烟的人从我面前经过，我一下子就闻出来了。”
一阵沉默……
“好吧，老师，我们知道您知道了，也一直等着您找我们……我们也知道是班长告的状。两天来你都没找我们，我还在想是不是告到学校那里去了，准备全校处分我们……”
“既然你们已经知道了，我们就聊一下。首先作为班主任，对于你们这种行为感到很惊讶，其实你们在我印象中还是很正能量的，同学之间感情融洽，团结有爱，我都为自己的班级有这样的可爱的人感到自豪。但是，问题出现了，你们首先不要去怪班长向我揭发你们的事情，这是作为班长的责任。”
梁同学回答道：“其实我们自己也知道自己做错，班长的行为，一开始我们也是很不理解……我们不喜欢被出卖……”他没有平日里讲歪理的架势了，气势上他已经认输了。
“但是这件事情你们有没有想过，没有人告诉我，没有人制止你们，事情会发展成什么样子吗?高三是拼精力的一年，我们如果是跟外面的社会人一样沉迷于烟酒游戏，还有精力迎接挑战吗?开学到现在的表现也充分说明，你们的表现是不合格的。而且中学生抽烟是在哪个学校里都是被严禁的，既然是错的就要改正。
你是我的课代表，我一直很喜欢你这个孩子，现在知道错了，咱们想办法改正，我还是会一如既往的喜欢你们的。男孩子青春期总会做一些叛逆的事情，但是要多为自己的将来考虑，如果学校给了处分，这个处分记录将会跟着你一辈子。如果家长知道了，该是多么伤心。
作为你的班主任，教育才是目的，惩罚不是唯一手段。你们几位抽烟的同学，我都清楚是谁，先写一份保证交到我这里，表明态度。我也保证先不跟家长说，事情也只是到我这个层面，不上报到学校。后面的表现要按照保证书上说的，做一个合格的高三学生。我们老师和宿管都会对你们重点关注，帮你们改正坏毛病。
你在同学中是很有号召力的，领导力强，但咱们要做一个好的榜样，知错就改也是一个好榜样！其他同学我也会陆续谈话，我希望从你做起，你也帮我监督好其他同学。”
说完以后，梁同学已经羞愧地低下了头：“谢谢老师给我们改正的机会！我会告诉其他抽烟的同学，戒烟、不带手机，互相监督，共同拼一个无悔的高三！”
就这样，我把主要问题解决了，接下来的几天，我看到他们的情况有所改善，就没有立即找其他学生谈话。但这不是一蹴而就的事情，总有反复。一旦发现苗头，我就会找一个同学谈话，把各种证据摆在面前，把道理讲清，就会好一段时间。高三第一学期，7个同学都谈过了话，在高三紧张的复习节奏下，他们也逐渐脱离了“烟”和“手机”这两个魔鬼，也跟我逐渐相处融洽，也帮我管理班级，做了很多事情。
高考结束，男生们都考上了理想的大学，全部上本科。回到学校看我的时候，他们都说，幸亏当时我没有告诉学校，没有给他们处分，感谢我再给他们机会，感谢我对他们的耐心。
每个犯错的孩子，都需要正确的引导，耐心的教育。跟这些犯错的孩子不但需要的爱心和信任，还需要智慧，还需要了解他们的心理，换位思考。只要怀着一颗教育者的耐心，对他们倾注真挚的爱心，他们内心就能生长出善良之花，他们就能成长为一个正直的人。
四个引路人师德师风征文 篇2
巧xx，北师大数学系毕业。曾获xx区最喜爱教师，xx省说课比赛一等奖。年青貌美，才华横溢。
巧xx接到通知参加xx省名师培养，学校安排我去高三（4）班代课一周，内心略有忐忑。巧xx是实验班班主任，深受学生喜欢。自己老气横秋，从事行政工作多年没教过实验班，唯恐不受学生欢迎。于是，代课前提醒自己，上课要精心做好教学设计，充分调动学生参与，追求教学效率。一周过去，效果良好。学生开玩笑说：姜还是老的辣。总算用自己的努力赢得了学生认可！
时隔不久，巧xx第二次培训两周，轻车熟路，继续由我接任。当我这次刚走进教室，映入我眼里是后面黑板上的六个大字：皓哥，我们爱您！顿时，让我很是感动！感慨两点：一是努力就能赢得学生爱戴，二是容山有这么可爱学生，有责任让他们发展更好！所以，我更加努力，愉快的完成这两周教学！离别时，学生抢着与我在后面黑板这六个字下留影。内心颇感欣慰，暗暗窃喜，以为自己独享如此殊荣！
第二天，巧xx就要回来上课。当晚我行政巡查到高三（4）班，抬头一看，后面黑板已将“皓”换成了“婵”，“爱”换成了“等”，出现六个大字是“婵哥，我们等您！”。如此场景让我忍俊不住大笑，情不自禁说同学们反应如此之快，情商太高，说明巧xx已根植在你们内心，真心为巧xx高兴。同学们马上回应“皓哥，我们同时都爱您！”，而我以“容山孩子们，我们也爱你们”告别。
时隔多年还记忆犹新。良好的工作态度、较高的专业水平就能赢得学生尊重与爱戴，和谐的师生关系是做好教育教学工作的前提！让我们一起努力，让容山溢满大爱！
四个引路人师德师风征文 篇3
关爱每一位学生
要成为一名怎么样的教师?我的家族中目前有3位英语老师，3位生物老师，1位语文老师和一位数学老师，还不包含已经退休的。从小我就知道教师的工作是辛苦的，生活是清贫的，但我依然选择成为一名教师，不是因为教师工作稳定，不是因为有寒暑假，而是我由衷喜欢为学生答疑解惑后学生豁然开朗时的喜悦。当我正式成为一名教师后，我请教家中最年老的已经退休教师：“怎样才能算一名好老师呢?”他的回答我至今记忆犹新：“你希望以后你的小孩上学时遇到怎么样的老师，你就努力成为那样的老师，那就是好老师。”工作近6年来，当我面对各种各样的场景时，当我困惑时，当我想放弃时，我都会问自己“如果是我的小孩的老师，我希望她怎么做?”。当学生长期努力却没有进步时，是鼓励还是嘲讽?当学生违纪时是睁一只眼闭一只眼还是温馨提醒?当学生不交作业时是随他意或是严格要求?当学生需要帮助时是推脱还是热情?每次我都问自己“如果是我小孩的老师，我希望她怎么做?”答案显而易见。一位好老师，是能把学生当成自己的孩子，一位好老师，是让自己的每一个行动都给学生带来光明，这其实就是习主席说的“四有”好教师之有道德情操，有仁爱之心，我认为这是师德的核心，是教书育人的前提。爱生是教师必需具备的美德，也是教师的天职。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大地推动作用，也是教师职业道德的必然要求。
在我的教育生涯中，我希望自己的存在能帮助学生成长，帮助每一位学生取得进步，为达成这一目标，我在教育过程中既有“喷灌”，也有“滴灌”。首先感谢我的科头，高三这一年他促进了我的成长，帮忙我总结了自己的教育特色和个性。喷灌是指教育要面向全体学生，关注班级整体的班风和学风；
而科头说我最大的特点是滴灌，不放弃每一位学生，尤其是后进生。我认为学生到学校来，哪有是不想学好的?我不希望自己的孩子将来成绩不好时，他的老师对他是漠不关心，对他苛求或训斥。在学生眼中，教师是最值得依赖的，教师一个充满赞赏的眼神，一个饱含爱意的动作，一句透着期盼的话语，都会燃起学生心中的希望。后进生脆弱的心灵是需要真诚和爱来能唤醒学习兴趣。尊重学生，关心爱护每位学生是我的目标。
四个引路人师德师风征文 篇4
挖掘学生的“闪光点”
班主任工作，是每个教师成长的必须经历，犹记得刚离开大学校园初次踏上教学工作的我，接到学校的安排担任班主任，我的心情有多么的激动，憧憬着许多美好的画面，如何做一个恩威并重的班主任。然而，一切并不如想象中那样……
初接手这个班，我可以说心凉了一截。开学第一天就有学生跟我说：“老师，你教到我你很倒霉，你之后的日子会很难过的……”接下来在军训期间我们班又上演了一场轰轰烈烈的“护发风波”，连校长都出面了，当时真的觉得自己很失败，一个班都管不了！但经过级长、老师们的教导，我觉得现在才开始呢，只要用心没什么是不可能的，而且看到后来那班学生的表现也不是那么恶劣，当初对教育的那种热忱又回来了。
但是我也明白到普通班的学生多多少少都会带有初中的一些不好的行为习惯，所以从一开始我就先抓纪律、班风，只有一个良好的班风才有条件把成绩提上去，在一开始先根据档案和军训时的观察选好班干部队伍，这是老师开展工作的助手；
同时当务之急就是制定好班规，没有班规在开展工作的时候就没规可循。
这是开始时的工作，那在之后的工作中，我始终遵循着一种理念：用“爱”去教育学生是最好的方法！这里的“爱”不是溺爱，不是宠爱，而是要有一种同理心，一种站在学生的角度来看问题，在此基础上来引导他们往正确的方向改正。在相处的日子里，学生对于我给他们的关爱都能感受得到，有时我会感受到他们会为了自己做错的事而感到内疚，我才发现他们其实很可爱，每个人都有他们的“闪光点”，于是我开始用一个本子把日常中留意到他们的一些细小的事件记录下来，对他们的一些优点及时表扬，进行一种赏识教育。因为他们大多数都是初中的时候表现平平无奇或者是常被老师批评的，他们认为不被别人关注和肯定，所以才会做出一些出格的事来引起别人的注意或者放任自己，但是实践证明这种赏识教育确实有效。
四个引路人师德师风征文 篇5
“破案”之后——我的教育小故事
若干年前的一个周四下午，我正在准备周五晚上家长会的课件。班上的两个男生张某和李某进来找我。张某说：“老师，李某被人偷钱了！”然后，两位同学竭尽所能地把当时的情况跟我细细描述。因为那是体育课，所以他们怀疑班上另外一个经常体育课提前回教室的同学。
了解到情况后，我让他们先回教室，不要乱怀疑同学。然后，我马不停蹄地跑到监控室，寻找当时的监控录像。当时的监控是开着的，保存得很好。我打开录像，让我惊讶的一幕呈现在我眼前：是张某偷的！典型的贼喊捉贼！我暗暗庆幸，幸好没有听从李某的建议，带他来看这个录像。否则，让李某看到自己身边的兄弟就是偷自己钱的人，不知道会作何感想?
案子被我破了，我却没有一丝喜悦之情。因为麻烦才刚刚开始。我该如何处理?在这个方面，我没有一丝的经验。最简单粗暴的方式，就是将事情上报政教处，然后，就没有自己什么事了。但是，这样，对张某来说，是不是恰当?他并不是惯偷，也许只是一时的贪念，让他作出了错误的选择。我的简单处理，会给他带来多大的压力?会不会影响到他的一生，只是因为我的做法给他贴的这个“小偷”的标签?
我思索良久。我决定尝试帮助张某。我先把张某和李某叫到办公室。我告诉他们：“监控没有开，所以没有看到是谁偷了钱。不过，你们要配合我的工作，我会在班上说已经看到是谁拿了钱，让他私下放到我办公桌来，就不予追究。”他们同意我的计划。我又到监控室复制好张某偷东西的视频。周五中午，我前往张某家里家访，将录像给张某的爸爸看。一起商量处理办法。我的建议是我先找张某谈，让他爸爸晚上家长会后带回家再教育。防止我教育他后，发生安全事故。家长同意了。
下午自习课，我找了五六个同学进办公室聊天，其中就有张某和李某。其他同学进来，我跟他们谈学习，谈纪律，谈理想，吹吹水——熬够时间，免得张某被突出。张某进来后，我直接告诉他监控上看到的内容，并告诉他他父亲也看了这个录像，并且父亲已经帮他把200元给到我这里。让他自己去反思自己的行为。也鼓励要直面错误，改正错误，提醒他在以后的人生道路上要作好选择。李某进来，我就告诉他，我们的计划成功了，我的办公桌上多了200元。要求他不能随便怀疑任何一个同学，因为没有证据，冤枉了别人，是对同学极大的伤害。
家长会结束后，张某的家长带他回家，做了相应的教育。后来，张某各方面表现正常，也顺利地考上了本科。几年后，有一次在街上见到他，一副成功人士的样子。寒暄过后，他说：“叶老师，感激您当年放我一马，否则我真不知道自己该如何面对身边的同学了。”
做老师十多年，很多事情都逐渐变得模糊，这件事却一直如此清晰地存在我脑海之中。我庆幸自己的一时心软，也许就给了一个灵魂迷途知返，知错而后改之的勇气和空间。
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