【教育规划】虹口区加强初中建设工程三年规划（仅供参考）

虹口区加强初中建设工程三年规划一、指导思想初中教育是义务教育的重要组成部分。虹口区加强初中建设工程以党的十六大精神为指导，从“三个代表”重要思想的高度出发，认真贯彻落实上海市基础教育工作会议和上海市初下面是小编为大家整理的【教育规划】虹口区加强初中建设工程三年规划（仅供参考）,供大家参考。

虹口区加强初中建设工程三年规划

一、指导思想

初中教育是义务教育的重要组成部分。虹口区加强初中建设工程以党的十六大精神为指导，从“三个代表”重要思想的高度出发，认真贯彻落实上海市基础教育工作会议和上海市初中教育工作会议精神以及市里关于实施“加强初中建设工程”（以下简称“初中工程”）的决定精神，加强对初中工作的统筹领导，进一步整合资源，优化配置；抓两头，促中间，办好每一所初中，全面提高初中教育质量，推进初中教育均衡发展，加快虹口基础教育现代化进程。

二、工作目标

全面加强初中建设工程，进一步提升初中标准化建设水平，扩大优质教育资源，形成良好社会氛围，促进初中教育均衡发展。力争用三年左右的时间，使全区初中在办学设施、管理水平、培养模式、教育质量、环境秩序等方面均得到社会认可，基本满足虹口人民对优质教育的需求，为广大青少年学生提供基本均等的、良好的初中教育。

三、工作措施

（一）强化政府职能，保障初中教育均衡发展。

1、加大投入，确保初中教育优先发展。

——在确保义务教育“三个增长”的基础上，调整义务教育经费支出结构，逐年提高初中生均公用经费的拨款标准。

——对初中的实际投入要高于教育财政经费增长比例。

——继续对初中实行政策倾斜，提升初中标准化建设水准，三年基本实现初中阶段班学额控制在40人以内的目标。

——建立素质教育奖励金，表彰素质教育成效显著的初中。划拨专项经费，重点扶持列入“初中工程”的学校。

2、加强领导，形成初中教育良好氛围。

——进一步落实我区实施《教育法》、《义务教育法》目标责任制，继续营造政府各部门和社会各方面关心和支持初中教育的良好氛围。

——建立虹口区“加强初中建设工程联席会议制度”，由区分管书记和分管区长牵头，加强对初中教育的调研和政策研究。建议成员与贯彻《教育法》、《义务教育法》联席会议的相一致。下设虹口区“加强初中建设工程办公室”，加强对初中工作的日常统筹和协调。

——建立区、局领导联系初中制度，由分管书记、分管区长和教育局领导分别联系1—2所列入“初中工程”的学校，加强对初中工作的指导和服务。

（二）结合城区改造，优化初中布局与资源。

1、以北外滩开发为契机，整合初中教育资源，合理布局，扩大部分初中的优质资源。

2、发挥重点中学的资源优势和品牌效应，进一步提升虹口初级、继光初级、澄衷初级以及北郊学校等初中的办学水平。

3、通过内涵发展进一步提升有良好办学基础的初中的办学质量，形成初中先进学校的新群体,推进名校工程。

4、重点扶持和改善部分办学条件和办学尚有困难的初中学校，努力缩小初中办学差距，促进初中均衡化发展。

（三）加强队伍建设，提高初中干部和教师整体素质。

1、加强干部队伍建设。

——优化初中领导班子的配备。在加强调研与考核的基础上，为每所初中学校配强配好领导班子。

——建立重点中学和初级中学干部交流制。选派重点中学优秀干部到初中任职及初中校长到重点中学轮岗。

——组织校长论坛、调研、学习和交流活动，进一步提升初中校长的办学理念和管理水平，推进名校长工程。

2、加强教师队伍建设。

——加强师德教育，增强教师教书育人的社会责任感和事业心。引导教师进一步更新教育观念和教学手段，提高实施素质教育的能力。

——继续拓宽培训途径，通过出国进修、依托高校开展培训、自培等途径和方法，进一步提高初中教师的业务素养。

——加强“十、百、千”工程的建设，完善骨干教师带教制，发挥全国、市、区骨干教师的示范、辐射作用，培养一批初中主要学科的带头人,推进名教师工程。

——积极探索人事代理制；逐步推行初中部分年级班主任主聘制；试行社会兼课制；建立重点中学与初中教师轮岗交流制。

——进一步提高初中骨干教师岗位津贴，充分调动教师工作的积极性。

（四）注重内涵管理，推进初中依法自主发展。

1、探索校长负责制实践经验，进一步完善“以学校发展为本”的依法治校、自主发展的运行机制，扩大初中校长的办学自主权。

2、建立健全跟踪督导制度，发挥教育督导在初中依法治校和全面推进素质教育中的监督、指导、评估作用。并进一步巩固和完善教育督导评价体系。

3、进一步推进学校发展自评机制的建立,激发学校教育管理的内在活力，推进初中学校跨越式发展。

4、全面推进初中特色教育。三年内使每所初中形成自己的办学风格，并有三分之一的初中成为市、区办学有特色的品牌初中。

（五）深化教育科研，推进初中教育改革与创新。

1、结合二期课改，在推广和深化初中原有科研成果的基础上，进一步营造初中科研氛围，推出加强初中教育的新课题、新成果。

2、巩固和发展“分层递进教学法”，推进对初中学生差异性和因材施教对策的研究，整体提高初中教学质量。

3、设立虹口初等职业班；探究弱智儿童随班就读新方法，使每一位适龄儿童享受合适的初中教育。

4、建立和全程跟踪小班化工作试点，探索初中小班化教育经验。

5、加强信息技术与课程整合，促进教师运用现代化信息技术整合教学能力，激发学生学习的积极性和创造性。

6、加强对德育工作实效性的研究，探索德育贯穿和融合在课程与活动中的有效途径。

（六）拓展教育小区功能，营造良好的社区育人环境。

1、依托教育小区，进一步完善初中学校与社区、家庭之间“三位一体”的大教育网络，加强资源共享，优势互补。

2、积极开发和利用社区教育资源，加强青少年活动基地建设，推动学校素质教育的蓬勃开展和青少年社会实践活动能力的提高。

3、发挥虹口社区教育研究所的作用，探索教育小区与学习化社区、学习化家庭之间的内在联系，提高家长家庭教育素养。

4、鼓励初中学校积极参与社区两个文明的建设，提升初中学生的人文精神和科学素养。

5、积极调动社会有关方面力量，加强对学校周边环境的整治和文化市场的管理，为青少年的健康成长创设良好的大环境。

四、时间节点安排

1、2002学年为加强初中工程的启动阶段（调研、规划、实施）。

在加强调研、拟定《虹口区加强初中建设工程三年规划》（讨论稿）的基础上，召开加强初中建设工程交流研讨会，加强对初中教育热点、难点等问题的探讨，并部署工作，统一认识、明确目标，实施《2002学年虹口区加强初中建设工程的实施要点》。

2、2003学年为加强初中工程的深化阶段（调整实施）。

进一步调整、完善“初中工程”规划，实施中强化过程管理，加强跟踪督导，完善自评机制。整体提升初中办学标准化水准，初中学校的布局更趋合理、设施配备更先进齐全、信息技术运用更高效、队伍更加优化，学校文化建设、教育科研、课堂教学改革及各项工作的管理水平等更上一新的台阶，初中校际之间办学差距明显缩小，且各校办学都有显著特色。

3、2004学年为加强初中工程的稳定发展阶段（实施中出现初中办学新群体，出思想、出经验、出人才、出成果）。组织局级层面的检查验收，及时挖掘典型、总结经验、表彰先进群体和个人，宣传并推广初中办学特色与成果，形成初中丰富的优质教育资源，使每一所初中的办学水平得到虹口人民的认可，建成与虹口区先进优质文教区相匹配的初中教育体系，争取率先通过市教委对虹口“初中工程”的验收。

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